Po návratu z vánočních prázdnin se děti na 1. stupni znovu ponořily do rytmu práce, který je pro Montessori prostředí typický – střídání soustředěné samostatné práce, sdílení na kruhu i společného objevování světa v širších souvislostech. Leden tak nebyl jen pokračováním výuky, ale především měsícem hledání porozumění – učivu, sobě samým i druhým lidem.
Učení, které vyrůstá z příběhů
V prvním trojročí se děti vracely k Velkému příběhu o původu člověka, objevovaly rodinnou historii při tvorbě rodokmenů a prohlubovaly své čtenářské i pisatelské dovednosti. Vyzkoušely si různé historické podoby písma – od hieroglyfů na hliněných destičkách po psaní brkem – a postupně si uvědomovaly, jak dlouhou cestu lidská komunikace urazila.
Objevování světa v souvislostech
Ve druhém dvojročí se děti ponořily do projektového učení o podnebných pásech. Vznikaly modely, ilustrace i prostorové instalace inspirované různými částmi planety a děti své výstupy postupně představovaly ostatním.
Samostatná práce se přirozeně propojovala se spoluprací, reflexí i společným sdílením. Právě v těchto chvílích se rodí hlubší porozumění – nejen učivu, ale i vlastní zodpovědnosti za učení.
Vztahy, které dávají učení smysl
Leden přinesl také zastavení u důležitých lidských témat. Děti přemýšlely o vztazích, respektu a vlídnosti, připomněly si příběhy spojené s holokaustem a pracovaly s ukázkami z Deníku Anne Frankové. Hledaly odpovědi na otázky, proč je důležité znát historii a jak může minulost pomáhat porozumět současnému světu.
Celou školou se nesl Den vlídnosti, během něhož děti psaly vzkazy spolužákům i dospělým a společně vytvářely prostředí, ve kterém se každý může cítit bezpečně a přijímaně.
Radost z cesty
Vedle soustředěné práce nechyběl pohyb, hudba, divadlo ani společné zážitky venku. Děti bruslily, tvořily, prezentovaly své projekty a postupně přebíraly odpovědnost za vlastní práci. Rozvíjely tak dovednosti, které přesahují jednotlivé předměty – vytrvalost, spolupráci, odvahu i schopnost přemýšlet v souvislostech.
Klidné ohlédnutí a nový začátek
Závěr ledna přinesl přirozené zastavení v podobě pololetního hodnocení. V klidné atmosféře měly děti možnost uvědomit si, co se jim daří a kam mohou směřovat dál.
Do druhého pololetí vstupujeme s přáním, aby si děti uchovaly radost z objevování, odvahu klást otázky a jistotu, že rostou v prostředí respektu, důvěry a smysluplné práce.
za montessori tým
Iva, vedoucí učitelka
Napsat komentář
Pro přidávání komentářů se musíte nejdříve přihlásit.