9. B: Nápady? Máme.

9. B: Nápady? Máme.

Třídnická hodina plná nápadů, jak vyřešit rozličné problémy, proběhla jednoho brzkého pátečního odpoledne v 9. B.

Žáci si po aktivitě “Barometr nálady” rozmysleli a zaznamenali, jaké problémy a negativní jevy mohou nastat v různých oblastech jejich života (škola a učení, vztahy mezi spolužáky, komunikace s učiteli, ale také v prostředí internetu, médií, společnosti či v našem okolí a v přírodě).

Z negativních myšlenek jsme ve druhé fázi vstoupili do módu hledání řešení. Co pomůže vyřešit danou potíž? Co pro to mohu i já sám udělat? V poslední části si každý vybral jeden problém i s řešením a shrnul, proč je pro něj důležité, aby daná věc fungovala tak, jak má.

Ne všichni to sice vzali vážně a objevily se i nevhodné poznámky, ale mnoho nápadů je možno ocenit, a tím pádem i zveřejnit.

Příklady problémů a řešení:

Škola a spolužáci: “pomluvy” → “Řekni to do obličeje.” “pach potu” → “Použij deodorant.” “pletení se do cizích problémů” → “Všímej si nejdříve sám sebe – vyřeš svoje problémy.”

Škola a učení: “nuda” → “Pokus se zabavit tím, co se v hodině děje.” “nahromadění se všeho” → “Dobře si to rozvrhni.” “vyčerpání” → “Běž spát dřív.” “stres” → “Zkus si o tom s někým promluvit.”

Škola (prostředí): “odpadky” → “Vyhoď je do koše.” “Nechutná mi jídlo.” → “Neobjednávej si jídlo, které ti nechutná, objednej si to, které ti chutná.” “smrad” → “Vyvětrej.”

Společnost: “posmívání” → “Každý by si měl hledět svého.” rasismus” → “Uč se žít bez předsudků.”

Internet a sociální sítě: “nepravdivé informace” → “Ověřuj si informace z vícero zdrojů.” “přetvařování” → “Formuj vlastní osobnost.” “závislost” → “Najdi si i jiné koníčky.” “toxické” → “Nereaguj.”

Příroda: “požáry lesů” → “Nemanipuluj v lese s ohněm.” “nepořádek” → “Třiď odpad.” “odpadky” → “Uklízej a sbírej v přírodě odpadky.”

T. Richtrová